Έχει, άραγε, σήμερα η Παιδική Λογοτεχνία τη θέση που της αξίζει; Πώς λειτουργεί η ανάγνωση παιδικών βιβλίων στην ψυχοσύνθεση ενός μικρού παιδιού; «Ανοίγει, άραγε, πόρτες στη θάλασσα»; Ποιες είναι οι κυρίαρχες αξίες και ποια τα πρότυπα που αναδύονται μέσα από τα βραβευμένα παιδικά βιβλία από τον επίσημο θεσμό των κρατικών βραβείων; Η τέχνη του λόγου για παιδιά θα μπορούσε να υπηρετήσει μια «άγνωστη ορθογραφία»; Ή μήπως αυτό είναι στην αντίπερα όχθη του φιλαναγνωστικού και αναγνωστικού της προσανατολισμού; Και τελικά πώς προσδιορίζονται αυτοί οι όροι; Ποια είναι η στάση των εκπαιδευτικών προς την Παιδική Λογοτεχνία στο σχολείο; Ποια η θέση της Δημιουργικής Γραφής;